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キッズクラス・ジュニアクラス 2026.10.09
発想を広げる力を育てる工作 「探検 バッグ」を作ろう！
こんにちは。こどもクラス講師の浅原です。
キッズ・ジュニアクラスで取り組んだ「探検バッグ」についてお話しします。
2026年度の子どもクラスのテーマ「Let`s Explore!」のプログラムとして、
これまでに「探検マップ」「わたしは探検家」と題して地図と探検家を作りました。
今回のプログラムでは、その探検に持っていくバッグと中身を作ります。
色紙を自由に切って貼って作る紙工作ですが、
ただ楽しく作品を作るだけではない、学びの要素が詰まっています。
まず、どこへ探検に行くのかを決めます。
ジャングル？ 深海？ それとも宇宙？
次に、どんな探検家になって、何をするのかを考えます。
そして、目的に合わせて必要な道具を想像し、
それらを入れるバッグをデザインしていきます。
この過程で活用されるのが、発散的思考です。 これはひとつのテーマから、さまざまな可能性を広げていく考え方です。
「深海を探検するなら？」
「珍しい生き物を見つけたら？」と問いを重ねることで、
子どもたちのアイデアはどんどん広がっていきます。
また、ひとつの発想から次の発想を生み出す連想思考も働きます。
「砂漠」から「暑い」へ、「暑い」から「水が必要」へ、
「水が必要」だから「水筒がいる」というように、
アイデアがつながっていくのです。
さらに、目的や使う人を想定して形や機能を考える過程は、
デザイン思考にも通じています。
誰が、どこで、何のために使うのか。
それを考えることで、作品に自分なりの工夫や理由が生まれます。
こうした学びに、ひとつの正解はありません。
友だちと同じ場所を探検しても、考えることや必要な道具は一人ひとり違います。 自分で想像し、考えをつなぎ、工夫しながら形にする。
工作を通して、子どもたちは創造力だけでなく、
自分なりの答えを見つける力も育んでいきます。
完成したバッグには、どんな探検の物語が詰まっているのでしょうか。
ぜひ質問してあげてください。
こどもたちからはまるで本当に探検に行ってきたかのように、
これは何々で、何に使うものでどんな時に使うもので・・・
と言葉があふれてくると思いますよ。
浅原
